Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Birnbacher, Leonhard; Durand, Judith; Költsch, Anke; Mielke, Patrick; Spielhaus, Riem; Stadler, Katharina |
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Titel | Bildung und Demokratie. Empirische Perspektiven auf Kita und Schule. |
Quelle | Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2023), 300 S.
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Beigaben | Diagramme; Illustrationen |
Zusatzinformation | Inhaltsverzeichnis Titelbild |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Monographie |
ISBN | 978-3-7799-7296-9; 978-3-7799-7297-6 |
DOI | 10.25656/01:29131 |
URN | urn:nbn:de:0111-pedocs-291311 |
Schlagwörter | Bildung; Demokratische Bildung; Empirische Untersuchung; Gruppendiskussion; Interview; Mixed-Methods-Design; Teilnehmende Beobachtung; Gesellschaft; Konflikt; Gleichberechtigung; Dokumentenanalyse; Bildungspolitik; Bildungsplanung; Mündigkeit; Kind; Kindertagesstätte; Kind-Erzieher-Beziehung; Schule; Schulkultur; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Curriculum; Lehrplan; Videoaufzeichnung; Inklusion; Demokratie; Mitbestimmung; Partizipation; Politische Bildung; Transformation; Perspektive; Praxis; Studie; Umsetzung; Institution; Akteur; Bayern; Berlin; Deutschland; Niedersachsen; Sachsen; Sachsen-Anhalt; Thüringen |
Abstract | Sozialer Wandel und ein zunehmend polarisiertes gesellschaftliches Klima stellen die Demokratie und die Bildungsinstitutionen in Deutschland vor grundlegende Herausforderungen. Der vorliegende Band wirft einen empirischen Blick auf das Verhältnis von Bildung und Demokratie in Kita und Schule. Die Autor:innen analysieren die Ausgestaltung bildungspolitischer Vorgaben sowie fachdidaktischer Konzepte in Bildungs- und Lehrplänen, Schulbüchern und pädagogischer Praxis. Dabei zeigen sie Potenziale auf und diskutieren Spannungsfelder und Grenzen des pädagogisch Leistbaren. (DIPF/Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2024/1 |