Entdeckend-forschendes Lernen im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung.

Autor/inn/en	Kozakiewicz, Nicolai; Bosset, Isabelle; Buchner, Josef; Reitinger, Johannes
Titel	Entdeckend-forschendes Lernen im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung. Paralleltitel: Exploratiory learning in the context of education for sustainable development.
Quelle	In: Haushalt in Bildung & Forschung, 13 (2024) 1, S. 68-84 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2193-8806 ; 2196-1662
DOI	10.25656/01:29220 10.3224/hibifo.v13i1.05
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-292203
Schlagwörter	Entdeckendes Lernen; Forschendes Lernen; Bildung für nachhaltige Entwicklung; Lernwerkstatt; Volksschule; Projekt; Schweiz
Abstract	Der Beitrag diskutiert die konsequente Berücksichtigung einer Bildung für nachhaltige Entwicklung im Lernarrangement „Heute für morgen handeln“ des Regionalen Didaktischen Zentrums Gossau. Auf der Grundlage einer quantitativen Studie wird gezeigt, inwiefern die Integration von überfachlichen Strategien des entdeckend-forschenden Lernens stattfindet. Dabei wird diskutiert, inwiefern dies für den Erwerb relevanter Kompetenzen einer Bildung für (nachhaltige) Lebensführung dienen kann. (DIPF/Orig.) The article discusses the consistent consideration of education for sustainable development in the learning arrangement “Acting today for tomorrow” at the Regional Didactic Centre Gossau. Based on a quantitative study, it is shown to what extent the integration of general strategies of discovery-based learning takes place. The extent to which this can serve the acquisition of relevant competences for an education for (sustainable) conduct of life is discussed. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main