EIDOS: Ein Modell des problemorientierten Philosophieunterrichtes.

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Autor/in	Balle, Johannes
Titel	EIDOS: Ein Modell des problemorientierten Philosophieunterrichtes.
Quelle	Köln (2024), 9 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
DOI	10.25656/01:29032
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-290328
Schlagwörter	Philosophieunterricht; Phänomenologie; Problemorientiertes Lernen; Modell; Problemorientierung; Offener Unterricht; Philosophie; Unterrichtsmodell
Abstract	EIDOS ist das Modell eines offen-problemorientierten Philosophieunterrichtes. Hierbei erarbeiten die Lernenden ein philosophisches Problem selbstständig, das sie in der Begegnung mit einem Alltagsphänomen individuell entdecken. Motor dieses Unterrichtsmodells ist die individuelle Dimensionierung der jeweiligen Forschungsfrage durch einerseits narrative und andererseits fachphilosophische Vertiefungen, die auf der Basis einer Urteilsenthaltung im Geiste der Phänomenologie erfolgt. (Autor)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main

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