Kinder in den ersten drei Lebensjahren in altersgemischten Gruppen. Anforderungen an frühpädagogische Fachkräfte. Eine Expertise der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF).

Autor/inn/en	Nied, Franziska; Niesel, Renate; Haug-Schnabel, Gabriele; Wertfein, Monika; Bensel, Joachim
Titel	Kinder in den ersten drei Lebensjahren in altersgemischten Gruppen. Anforderungen an frühpädagogische Fachkräfte. Eine Expertise der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF).
Quelle	München: Deutsches Jugendinstitut (2011), 51 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Unter Dreijährige. WiFF Expertisen. 20
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 45-51
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	3-86379-033-2; 978-3-86379-033-2
DOI	10.25656/01:28595
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-285951
Schlagwörter	Entwicklungspsychologie; Lebensalter; Kind; Kinderkrippe; Kindertagesbetreuung; Kindertagesstätte; Frühpädagogik; Lernende Organisation; Fachkraft; Pädagoge; Weiterbildung; Elternarbeit; Empfehlung; Expertise; Heterogenität; Modell; Altersgemischte Gruppe; Gruppe (Soz); Deutschland
Abstract	Worauf müssen sich frühpädagogische Fachkräfte vorbereiten, wenn sie ein- und zweijährige Kinder in altersgemischte Gruppen aufnehmen? In dieser [...] Expertise wird dieser Frage ausführlich nachgegangen. Neben Hinweisen auf das entwicklungspsychologische Grundlagenwissen, werden die unterschiedlichen Modelle der Altersmischung beschrieben und ihre Konsequenzen für die Praxis diskutiert. Mit Empfehlungen für die Gestaltung eines altersgemischten Alltags in der Kindertageseinrichtung und mit einer Checkliste für eine pädagogisch fundierte Altersmischung trägt diese Expertise zur Orientierung von Weiterbildnerinnen und Weiterbildnern, Fachkräften und Trägern bei. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main