Klang- und Bewegungsvorstellungen. Zum Sprechen und Modelllehren im Musizierunterricht.

Autor/in	Herbst, Sebastian
Titel	Klang- und Bewegungsvorstellungen. Zum Sprechen und Modelllehren im Musizierunterricht.
Quelle	Dortmund (2024), 461 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, TU Dortmund, 2023.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
DOI	10.17877/DE290R-24204
Schlagwörter	Klangvorstellung; Bewegung (Mus); Modell; Sprechen; Instrumentalunterricht; Assoziation; Hören; Motorisches Lernen; Musizieren; Bildungsforschung; Unterricht; Didaktik
Abstract	Jedes Musizieren ist sinnvollerweise von Klang- und Bewegungsvorstellungen geleitet. Entsprechend ist die Bildung dieser Vorstellungen in unterschiedlichen Sinnesmodalitäten und deren assoziative Verbindung zu klangorientierten Musizierbewegungsvorstellungen Ziel des Musizierenlernens. Die Vermittlung von Klang- und Bewegungsvorstellungen gehört damit zu den zentralen Aufgaben für Lehrende im Unterricht. Zur systematischen Beschreibung des Lehr-Lern-Prozesses wird ein Handlungsphasenmodell aus ideomotorischer Perspektive theoretisch entwickelt, in dem sich die zwei zentralen und im musizierpädagogischen Diskurs besonders beachteten Strategien zur Vermittlung von Klang- und Bewegungsvorstellungen – das Sprechen und Modelllehren – verorten und inhaltlich differenzieren lassen. Davon ausgehend wird im Rahmen eines qualitativen Experiments als Videostudie untersucht, welche Funktionen und Grenzen für verbalsprachliche und musizierende Modellierungen im Lehr-Lern-Prozess ausgemacht werden können und mit welchen Kompensationsstrategien Grenzen überwunden werden. Die Ergebnisse leisten einen Beitrag zur bewussten Gestaltung und Reflexion von stets individuellen und situationsgeprägten Prozessen des Musizierenlehrens und -lernens.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	Neueintrag 2024-03