Einmal ausgebildet – lebenslang qualifiziert? Lehrkräftefortbildung in Deutschland. Sachstand und Perspektiven.

Sonst. Personen	Daschner, Peter (Hrsg.); Karpen, Klaus (Hrsg.); Köller, Olaf (Hrsg.)
Titel	Einmal ausgebildet – lebenslang qualifiziert? Lehrkräftefortbildung in Deutschland. Sachstand und Perspektiven.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2023), 259 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-7799-7721-6; 978-3-7799-7720-9
DOI	10.25656/01:29034
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-290344
Schlagwörter	Lehrerfortbildung; Qualifizierung; Qualität; Professionalisierung; Schulentwicklung; Schulleitung; Praxisbezug; Beispiel; Personalentwicklung; Führung; Weiterbildung; Methode; Forschungsstand; Steuerung; Digitalisierung; Kompetenz; Seiteneinstieg; Lehrermangel; Hamburg; Deutschland; Singapur; Österreich
Abstract	Schulen sind systemrelevant und damit auch die Kompetenzen der Lehrkräfte. Ihre Professionalität entwickelt sich im Beruf. Wie steht es um die organisierte und berufslange Qualifizierung der 800.000 Lehrkräfte in Deutschland? Was macht Qualität in der Lehrkräftefortbildung (LFB) aus, welche Strukturen braucht sie? Wie nützt die LFB der Schulentwicklung, welche Rolle spielen die Schulleitungen? Weitere Themen sind Positionen zum Quer- und Seiteneinstieg ins Lehramt sowie Vorschläge zur Weiterentwicklung der LFB und eine Agenda dazu. Die Beiträge und Statements stammen aus den Bereichen Wissenschaft, Bildungsverwaltung und Schulpraxis sowie von Lehrerverbänden und Stiftungen – also von den Akteuren, die zum Gelingen notwendig sind. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main