From splendid isolation to global engagement. Exploring internationalization in higher education.

Sonst. Personen	Wolf, Birgit (Hrsg.); Schmohl, Tobias (Hrsg.); Buhin, Larisa (Hrsg.); Stricker, Michael (Hrsg.)
Titel	From splendid isolation to global engagement. Exploring internationalization in higher education.
Quelle	Bielefeld: wbv Publikation (2023), 293 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	TeachingXchange. 6
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-7639-7569-3; 978-3-7639-7568-6
DOI	10.25656/01:28749 10.3278/9783763975693
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-287497
Schlagwörter	Internationalisierung; Hochschulbildung; Globalisierung; Engagement; Isolation; Hochschullehre; Hochschulforschung; Online; Lernen; Lernplattform; Gemeinde (Kommune); Partnerschaft; Interkulturalität; Virtuelle Hochschule; Globales Lernen; Wissenschaftliches Schreiben; Promotionsstudium; Student; Motivation; Soziale Distanz; Assessment-Center; Lernumgebung; Multikulturalität; Mehrsprachigkeit; Globales Denken; COVID-19; Pandemie; Deutschland; Kanada
Abstract	This publication aspires to clarify and illustrate the role of higher education in promoting internationalisation, especially Internationalization at Home (IaH). It aims to highlight higher education's three central roles: teaching, research, and community service, each in its global context. The anthology actively promotes change and development in the higher education sector and identifies strategies like online learning platforms and community partnerships that make higher education more accessible and enhance its benefits. The publication comprises two interconnected sections: the first addresses the evolving classroom dynamics due to IaH, focusing on curriculum adaptations for a varied student body. The second section delves into educational goals, emphasizing an international perspective. Targeted at educators and researchers, the anthology offers guidance on integrating international and intercultural perspectives into curricula and teaching methods, with a focus on social inclusivity. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main