Differenz und Krise. Krisenthematisierungen in der qualitativen Bildungs- und Biographieforschung.

Sonst. Personen	Wischmann, Anke (Hrsg.); Engel, Juliane (Hrsg.); Demmer, Christine (Hrsg.); Vehse, Paul (Hrsg.)
Titel	Differenz und Krise. Krisenthematisierungen in der qualitativen Bildungs- und Biographieforschung.
Quelle	Opladen • Berlin • Toronto: Verlag Barbara Budrich (2024), 271 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe der DGfE-Kommission Qualitative Bildungs- und Biographieforschung. 11
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-8474-1922-8; 978-3-8474-2752-0
DOI	10.25656/01:28808 10.3224/84742752
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-288083
Schlagwörter	Differenz; Differenzierung; Krise; Qualitative Forschung; Bildungsforschung; Biografieforschung; Methode; Vulnerabilität; Soziale Auslese; Erziehungswissenschaft; Soziale Differenzierung; Soziale Ungleichheit; Erkenntnistheorie; Soziale Krise; Partizipation; Resilienz; Familie; Neue Rechte; COVID-19; Pandemie; Student; Biografie; Berufswahl; Studienwahl; Lehrermangel; Bildung; Krisenbewältigung; Klimawandel; Diskursanalyse; Schulverweigerung; Heterogenität; Religion; Sozialer Aufstieg; Schüler; Flucht; Migration; Rassismus; Erwachsenenbildung
Abstract	Was bedeutet es, Phänomene der Krise zum Gegenstand wissenschaftlicher Analysen zu machen? In der qualitativen Bildungs- und Biographieforschung werden Krisenphänomene und ihr Niederschlag in der alltäglichen Lebensführung häufig auf soziale Differenzkategorien und strukturelle Ungleichheiten bezogen – Bezugspunkte, die sich wiederum im Kontext der Krise verändern. Der Band widmet sich erkenntnistheoretischen, methodischen und methodologischen Herausforderungen. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main