Sprachsensibel Karikaturen erschließen und interpretieren. Kompendium sprachsensibler Geschichtsunterricht.

Sonst. Personen	Frisch, Franziska (Hrsg.); Schröder, Helge (Hrsg.); Stolz, Peter (Hrsg.)
Titel	Sprachsensibel Karikaturen erschließen und interpretieren. Kompendium sprachsensibler Geschichtsunterricht.
Quelle	Frankfurt/M.: Wochenschau Geschichte (2024), 43 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Geschichte unterrichten
Beigaben	Literaturangaben, Abbildungen, Anhang, Arbeitsblätter, Kopiervorlagen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
ISBN	978-3-7344-1550-0; 978-3-7566-1550-6
Schlagwörter	Geschichtsunterricht; Sprachsensibilität; Karikatur; Unterricht; Didaktik
Abstract	Sprache ist im Geschichtsunterricht das zentrale Medium für Lernprozesse, unterrichtliche Kommunikation und fachliches Lernen. Die Grundlagen für den Spracherwerb haben sich – auch durch den Wandel zu einer vielfältigen Einwanderungsgesellschaft – verändert. Daher steht die Förderung differenzierter sprachlicher Fähigkeiten im Zentrum des Kompendiums „Sprachsensibler Geschichtsunterricht“. Das Kompendium bietet erstmalig in dieser konkreten Form ein breites, praxisorientiertes Repertoire, welches Lehrkräfte bei der sprachsensiblen Unterrichtsplanung und -durchführung mit zahlreichen methodischen Hinweisen und konkreten Arbeitsblättern kompetenzorientiert unterstützt. Die Autorinnen und Autoren entwickeln in diesem ersten Band zahlreiche Beispiele für den Einsatz von Karikaturen zur fachintegrierten Sprachbildung und -förderung. Diese werden begleitet durch differenzierte und niveaugestufte Scaffolds und beziehen nicht nur Sprach-, sondern vor allem auch binnendifferenzierte und niveaukonkrete Medienbildung ein.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	Neueintrag 2024-02