Qualitätsdimensionen von Ganztagsangeboten im Grundschulalter. Wissenschaftlicher Diskurs, Bildungspolitik und pädagogische Praxis.

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Autor/inn/en	Seemann, Anna-Maria; Titel, Volker
Titel	Qualitätsdimensionen von Ganztagsangeboten im Grundschulalter. Wissenschaftlicher Diskurs, Bildungspolitik und pädagogische Praxis.
Quelle	München: Deutsches Jugendinstitut (2023), 49 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	WiFF Expertise. 55
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-86379-422-4
DOI	10.25656/01:28499
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-284998
Schlagwörter	Qualität; Ganztagsbetreuung; Grundschulalter; Qualitätsentwicklung; Ganztagsschule; Kinder- und Jugendhilfe; Expertise
Abstract	Der Rechtanspruch auf die ganztägige Förderung aller Kinder, die ab dem Schuljahr 2026/27 neu eingeschult werden, hat der Diskussion um die Qualität von Ganztagsangeboten neuen Aufwind verliehen. Was macht einen qualitätsvollen Ganztag auf den unterschiedlichen Ebenen des Schul- und Jugendhilfesystems aus? Dieser Frage gehen die Autor*innen unter Berücksichtigung der Angebotsvielfalt nach. Ausgehend von Forschungsbefunden und vorhandenen Qualitätskonzepten formulieren sie Schlussfolgerungen für die Qualitätsentwicklung im Ganztag. (DIPF/Verlag)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main

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