Unterstützte Kommunikation unter der Bedingung von Mehrsprachigkeit. Eine sprachpädagogische Perspektive.

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Autor/inn/en	Haag, Kathrin; Büker, Mario
Titel	Unterstützte Kommunikation unter der Bedingung von Mehrsprachigkeit. Eine sprachpädagogische Perspektive.
Quelle	In: Praxis Sprache, 69 (2024) 1, S. 16-22Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben, Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2193-9152
DOI	10.2443/skv-s-2024-56020240102
Schlagwörter	Kommunikation; Mehrsprachigkeit; Sprachpädagogik; Unterstützte Kommunikation; Frühpädagogik
Abstract	Im Folgenden wird dargestellt und reflektiert was die Disziplin der Sprachheilpädagogik für die Zielgruppe unterstützt kommunizierender Menschen, insbesondere unter der Bedingung Mehrsprachigkeit, hinsichtlich ihrer kommunikativ-sprachlichen Handlungsfähigkeit beitragen kann. Über die Erarbeitung gemeinsamer Schnittstellen der Entwicklungsbedingungen Unterstützte Kommunikation und Mehrsprachigkeit werden Schlussfolgerungen für die pädagogische Förderung dieser Personengruppe abgeleitet.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	Neueintrag 2024-01

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