Teilhabe an Hochschulbildung. Grundsätze, Konzepte und Praxisbeispiele für die Beratung und Begleitung von Studierenden mit Behinderung.

Sonst. Personen	Bender, Carsten (Hrsg.); Bühner, Laura (Hrsg.); Drolshagen, Birgit (Hrsg.)
Titel	Teilhabe an Hochschulbildung. Grundsätze, Konzepte und Praxisbeispiele für die Beratung und Begleitung von Studierenden mit Behinderung.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2023), 188 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-8309-4769-1; 978-3-8309-9769-6
DOI	10.25656/01:28489 10.31244/9783830997696
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-284896
Schlagwörter	Chancengleichheit; Selbstbestimmung; Angebot; Beratung; Chancengleichheit; Chronisch Kranker; Hochschuldidaktik; Partizipation; Student; Studium; Behindertenrecht; Hochschule; Sonderpädagogik; Behinderung; Selbstbestimmung; Kooperatives Lernen; Mentor; Promotion; Unterstützung; Lehre; Barrierefreiheit; Beratung; Kooperatives Lernen; Mentoring; Peer Group; Lehre; Inklusion; Partizipation; Angebot; Studium; Übergang Schule - Hochschule; Hochschuldidaktik; Hochschullehre; Promotion; Übergang Studium - Beruf; Hochschule; Behindertenrecht; Behinderung; Sonderpädagogik; Assistenz; Barrierefreiheit; Unterstützung; Untertitel; Mentoring; Behinderter; Chronisch Kranker; Mentor; Student
Abstract	Mit der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention und der zeitnah verabschiedeten Selbstverpflichtung der Hochschulrektorenkonferenz haben die Hochschulen die Aufgabe angenommen, mit der Schaffung barrierefreier Bedingungen und der Sicherstellung angemessener Vorkehrungen ein inklusives Hochschulsystem aufzubauen, das eine chancengleiche, gleichberechtigte und diskriminierungsfreie Teilhabe an Hochschulbildung und somit ein selbstbestimmtes Studium ermöglicht. Am Beispiel von acht am Dortmunder Arbeitsansatz orientierten Projekten der TU Dortmund gibt der Sammelband Hochschulen Anregungen, wie sie im Sinne der UN-BRK bedarfsgerechte Beratungs- und Unterstützungsangebote für Studierende mit Behinderungen aufbauen und inklusive Strukturen entwickeln können. Die Projekte adressieren sowohl den Übergang Schule / Hochschule, die Phase des Studiums als auch den Übergang Hochschule / Berufstätigkeit. Praktiker*innen wird ein Ideen- und Erfahrungspool zur Verfügung gestellt, der Anregungen für Veränderungen und Weiterentwicklungen an Hochschulen bietet und es den Hochschulen ermöglicht, sich dem Ziel der Teilhabe an Hochschulbildung weiter anzunähern. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1