Reifeprüfungsaufsätze als Quellen historischer Forschung.

Autor/in	Eiben-Zach, Britta
Titel	Reifeprüfungsaufsätze als Quellen historischer Forschung.
Quelle	Aus: Kämper-van den Boogaart, Michael (Hrsg.); Reh, Sabine (Hrsg.); Schindler, Christoph (Hrsg.); Scholz, Joachim (Hrsg.): Abitur und Abituraufsätze zwischen 1882 und 1972. Prüfungspraktiken, professionelle Debatten und Aufsatztexte. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2023) S. 132-147 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2609-9; 978-3-7815-6052-9
DOI	10.25656/01:28334 10.35468/6052-06
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-283344
Schlagwörter	Historische Bildungsforschung; Bewertung; Deutschunterricht; Preußen; Notengebung; Aufsatz; Historische Bildungsforschung; Abitur; Abiturprüfung; Notengebung; Aufsatz; Deutschunterricht; Schülertext; Historische Quelle; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Aufgabenstellung; Bewertung; Forschungsüberblick; Lehrerkommentar; Deutschland-BRD; Preußen
Abstract	Der Beitrag bündelt vergleichende Überlegungen zu historischen Reifeprüfungsaufsätzen. In einem ersten Schritt wird dargelegt, welche Schwerpunkte bisherige Untersuchungen historischer Reifeprüfungsaufsätze setzten. Hieran anschließend wird beleuchtet, welche Rückschlüsse Aufsatzaufgaben, Schülertexte, Lehrerkommentare, Beurteilungstexte und Benotungen zulassen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1