Laborschule Bielefeld. Doing teacher research in an embryonic society.

Autor/inn/en	Beadle, Kirsten; Dieckmann, Jan Wilhelm; Drah, Christine; Freke, Nicole; Hofmann, Cornelia; Kurz, Benedict; Textor, Annette; Zenke, Christian Timo
Titel	Laborschule Bielefeld. Doing teacher research in an embryonic society.
Quelle	Aus: Kurz, Benedict (Hrsg.); Zenke, Christian Timo (Hrsg.): LabSchoolsEurope. Participatory research for democratic education. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2023) S. 25-52 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Impuls Laborschule. 12
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2597-9; 978-3-7815-6040-6
DOI	10.25656/01:28359 10.35468/6040-03
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-283593
Schlagwörter	Forschung; Forschungsinstitution; Demokratie; Deutschland; Europa; Experiment; Forschung; Kooperation; Partizipation; Schule; Hochschule; Vernetzung; Interdisziplinarität; Schule; Schulsystem; Schulalltag; Laborschule; Projektschule; Versuchsschule; Universitätsschule; Experiment; Demokratie; Internationale Zusammenarbeit; Partizipation; Hochschule; Interdisziplinarität; Kooperation; Vernetzung; Dewey, John; Deutschland; Europa
Abstract	In this chapter, educators from Laborschule Bielefeld as well as researchers from its Research Unit present the school. For context, they begin with an introduction to the fairly complex German school system before tracing Laborschule's origins. Regarding Laborschule's manifold research activities, they first outline the structures and processes that have been developed over the last decades. In a second step, they draw on the research principles of laboratory schools outlined in the introduction to illustrate the school's research approach. To paint a vivid picture of the school, they will outline its pedagogical concept, introduce several elements of democratic education, and illustrate how this comes to life at the different key stages of Laborschule. They end by reflecting on current developments and challenges as well as by taking a look at the school's future. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1