Sachunterricht in Praxis und Forschung. Erwartungen an die Didaktik des Sachunterrichts.

Sonst. Personen	Cech, Diethard (Hrsg.)
Titel	Sachunterricht in Praxis und Forschung. Erwartungen an die Didaktik des Sachunterrichts.
Quelle	Bad Heilbrunn, Obb.: Klinkhardt (2005), 224 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts e. V; Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts. 15
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-7815-1389-0
DOI	10.25656/01:28374 10.35468/6061
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-283740
Schlagwörter	Forschung; Grundlagenforschung; Vorstellung (Psy); Deutschland; Forschung; Grundschule; Japan; Lehrer; Lehrerfortbildung; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Österreich; Potsdam; Praxis; Sachunterricht; Schweiz; Fachdidaktik; Kongress; Grundlagenforschung; Grundschulpädagogik; Schulforschung; Lesekompetenz; Schulforschung; Schulpraxis; Grundschule; Grundschulpädagogik; Primarbereich; Lehrer; Lehrerfortbildung; Historisches Lernen; Unterrichtsentwicklung; Unterrichtspraxis; Fachdidaktik; Eidechse; Holocaust; Lesekompetenz; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Sachunterricht; Wissenschaftsverständnis; Kulturelle Bildung; Interkultureller Vergleich; Konferenzschrift; Kongress; Naturerfahrung; Praxis; Konferenzschrift; Online; Deutschland; Japan; Potsdam; Schweiz; Österreich
Abstract	Die in dieser Veröffentlichung zusammengestellten Beiträge sind zu einem großen Teil während der GDSU-Jahrestagung 2004 in Potsdam zum Thema "Zwischen Grundlagenforschung und Unterrichtspraxis - Erwartungen an den Sachunterricht" Teil des Tagungsprogramms gewesen und für diesen Band ausgewählt worden. Sie geben Antworten auf konkrete praxisrelevante Fragen der Sachunterrichtsdidaktik, thematisieren Grundprobleme der fachdidaktischen Forschung und Lehre und berichten über konkrete sachunterrichtsdidaktische Forschungsvorhaben. Damit wird das breite Spektrum der Aufgaben der Sachunterrichtsdidaktik in Theorie und Praxis sichtbar: Es verbindet Praxis des Unterrichts, darauf gerichtet, sachunterrichtsrelevante Inhalte bildungswirksam zu erschließen mit fachdidaktischer Theorie, die sowohl grundlegende Überlegungen zur Weiterentwicklung und Stärkung der Wissenschaftsdisziplin "Didaktik des Sachunterrichts" anstellt als auch mit konkreten Forschungsprojekten dazu beiträgt, die Qualität des Unterrichts, der Lehrerbildung und wissenschaftlichen Forschung zum Sachunterricht und seiner Didaktik zu erhöhen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2006/3