Die Equal Access Study. Konzeptioneller Rahmen und Forschungsdesign.

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Autor/inn/en	Erhard, Katharina; Scholz, Antonia; Harring, Dana
Titel	Die Equal Access Study. Konzeptioneller Rahmen und Forschungsdesign.
Quelle	München: Deutsches Jugendinstitut (2018), 43 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	ICEC Working Paper Series. 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-86379-299-2
DOI	10.25656/01:28274
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-282741
Schlagwörter	Elementarbildung; Forschungsdesign; Bildungszugang; Bildungssystem; Bildungspolitik; Kinderbetreuung; Kleinkind; Vorschule; Frühpädagogik; Vorschulerziehung; Frühes Lernen; Ungleichheit; Studie; Zusammenfassung; Deutschland; Kanada; Schweden
Abstract	Das vorliegende Papier erläutert den konzeptionellen Rahmen und das Design der Equal Access Study. Weiterhin enthält es Zusammenfassungen der drei Länderberichte, die von WissenschaftlerInnen aus dem jeweiligen Land verfasst wurden. Um einer internationalen Leserschaft den Zugang zu den vorliegenden Informationen zu ermöglichen, werden das Rahmenpapier sowie die Zusammenfassungen auch auf Englisch veröffentlicht. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1

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