Straßenschulen - ein außerschulischer Ort zum Lernen für wohnungslose Jugendliche.

Autor/inn/en	Fischer, Matthias; Welzel-Breuer, Manuela; Woitok, Jennifer
Titel	Straßenschulen - ein außerschulischer Ort zum Lernen für wohnungslose Jugendliche. Paralleltitel: Street schools - An out-of-school place to learn for homeless young people.
Quelle	In: heiEDUCATION journal, (2023) 11, S. 239-250 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2569-8524; 2626-983X
DOI	10.25656/01:28231 10.17885/heiup.heied.2023.11.24888
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-282317
Schlagwörter	Interview; Deutschland; Interview; Obdachlosigkeit; Schulabschluss; Bildungsangebot; Alternativschule; Abbruch; Streetwork; Bildungsangebot; Alternativschule; Schulabschluss; Außerschulischer Lernort; Alternative Bildungsarbeit; Streetwork; Obdachlosigkeit; Abbruch; Benachteiligter Jugendlicher; Jugendlicher; Straßenkind; Deutschland
Abstract	Die Schulabbruchrate von wohnungslosen Jugendlichen übertrifft die durchschnittliche Abbruchrate in Deutschland um fast das Fünffache. Bei der Betrachtung der schulischen Erfahrungen der Jugendlichen wird deutlich, dass diese überwiegend negativ sind und dass die Jugendlichen folglich eine Abneigung gegen das Regelschulsystem entwickelt haben. Mit dem Ziel, ihnen das Nachholen eines Schulabschlusses zu ermöglichen, wurden Straßenschulen gegründet. Deren gute Erfolgsquoten wiederum zeigen, dass Regelschulen und Forschende von der Expertise und dem Bildungsansatz dieser Lernorte außerhalb des Schulsystems profitieren können. Mittels Interviews konnten wir Gelingensbedingungen für das Lernen und die Teilnahme von wohnungslosen Jugendlichen an den Bildungsangeboten der Straßenschulen identifizieren. (DIPF/Orig.). The school dropout rate of homeless youth exceeds the average dropout rate in Germany by the factor five. The mainly negative school experiences of homeless youth have led to an aversion to the regular school system. Various street schools have been founded with the goal of enabling these young people to obtain school diplomas. Their good success rates show that mainstream schools and researchers can benefit from their expertise and the educational approaches of these out-of-school places. By interviewing teachers and those responsible for street schools, we were able to identify factors promoting learning and participation of homeless youth in street schools. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1