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Sonst. PersonenHußmann, Stephan (Hrsg.); Welzel, Barbara (Hrsg.)
TitelDoProfiL 2.0. Das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung.
QuelleMünster; New York: Waxmann (2023), 424 S.
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Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Monographie
ISBN978-3-8309-4736-3; 978-3-8309-9736-8
DOI10.31244/9783830997368
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-281450
SchlagwörterIntegrative Pädagogik; Fragebogenerhebung; Interdisziplinäre Forschung; Interview; Längsschnittuntersuchung; Diagnostik; Chemieunterricht; Deutschland; Dortmund; Hochschuldidaktik; Interdisziplinäre Forschung; Interview; Längsschnittuntersuchung; Lehrerbildung; Mathematikunterricht; Partizipation; Religionsunterricht; Sachunterricht; Unterricht; Lehramtsstudent; Schulpädagogik; Sonderpädagogik; Diagnostik; Digitalisierung; Fachdidaktik; Videoaufzeichnung; Sprachgebrauch; Differenz; Heterogenität; Vielfalt; Interdisziplinarität; Transformation; Schulpädagogik; Lehramtsstudent; Lehramtsstudiengang; Lehrerbildung; Lernprozess; Adaptiver Unterricht; Integrative Didaktik; Lehr-Lern-System; Videoaufzeichnung; Unterricht; Fachdidaktik; Inklusion; Chemieunterricht; Sprachgebrauch; Digitalisierung; Mathematikunterricht; Musikunterricht; Reflexion (Phil); Partizipation; Religionsunterricht; Sozialwissenschaftlicher Unterricht; Transformation; Sachunterricht; Hochschuldidaktik; Hochschullehre; Sonderpädagogik; Differenz; Fallanalyse; Fallbeispiel; Heterogenität; Interdisziplinarität; Vielfalt; Deutschland; Dortmund
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2024/1
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