Hegemonie bilden. Pädagogische Anschlüsse an Antonio Gramsci. 1. Auflage.

Sonst. Personen	Castro Varela, María do Mar (Hrsg.); Khakpour, Natascha (Hrsg.); Niggemann, Janek (Hrsg.)
Titel	Hegemonie bilden. Pädagogische Anschlüsse an Antonio Gramsci. 1. Auflage.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2023), 320 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4); PDF als Volltext (5); PDF als Volltext kostenfreie Datei (6) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-7799-5372-2; 978-3-7799-6073-7
DOI	10.58123/aliceopen-592 10.25656/01:28210
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-282105
Schlagwörter	Erziehungsphilosophie; Kritische Pädagogik; Herrschaft; Ethnografie; Diskurs; Herrschaft; Kritik; Lehrer; Politische Bildung; Schule; Sprache; Theorie; Unterricht; Erziehungsphilosophie; Migration; Kritische Pädagogik; Postkolonialismus; Schule; Lehrer; Unterricht; Sprache; Migration; Politische Bildung; Postkolonialismus; Kulturelle Bildung; Diskurs; Kritik; Theorie; Gramsci, Antonio
Abstract	Antonio Gramsci gilt als meistzitierter italienischer Autor in den Geistes- und Sozialwissenschaften seit Machiavelli. Die Auseinandersetzung mit Gramsci prägt nicht nur die Cultural Studies, sondern ist auch Grundlage für Perspektiven kritischer Pädagogik. Das gilt auch zunehmend für den deutschsprachigen Diskurs, wo bisher eine systematische Rezeption Gramscis Werk in den Erziehungs- und Bildungswissenschaften aussteht. Der vorliegende Band versammelt aktuelle Positionen aus interdisziplinären und internationalen Zusammenhängen und gibt so einen Anstoß zur Schließung dieser bemerkenswerten Lücke. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1