Internationale Lehrkräfte für die Schule von morgen. Chancen und Herausforderungen des beruflichen Wiedereinstiegs internationaler Lehrkräfte in ausgewählten europäischen Ländern.

Sonst. Personen	Schüssler, Renate (Hrsg.); Hachmeister, Silke (Hrsg.); Auner, Nadine (Hrsg.); D'herdt, Katrijn (Hrsg.); Holz, Oliver (Hrsg.)
Titel	Internationale Lehrkräfte für die Schule von morgen. Chancen und Herausforderungen des beruflichen Wiedereinstiegs internationaler Lehrkräfte in ausgewählten europäischen Ländern.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2023), 225 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-8309-4718-9; 978-3-8309-9718-4
DOI	10.25656/01:28121 10.31244/9783830997184
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-281211
Schlagwörter	Qualitatives Interview; Quantitative Forschung; Selbstwirksamkeit; Zufriedenheit; Belgien; Beschäftigung; Deutschland; Europa; Flucht; Griechenland; Island; Lehrer; Mehrsprachigkeit; Partizipation; Polen; Bildungssystem; Schule; Slowenien; Türkei; Berufliche Integration; Berufliche Qualifikation; Bildungssystem; Internationaler Vergleich; Migration; Qualifikation; Qualitatives Interview; Anerkennung; Zufriedenheit; Fachlehrer; Vielfalt; Selbstwirksamkeit; Internationalität; Interkulturalität; Schule; Lehrermangel; Lehrberuf; Lehrer; Fachlehrer; Interkulturalität; Mehrsprachigkeit; Flucht; Migration; Migrationshintergrund; Partizipation; Berufliche Integration; Berufliche Qualifikation; Beruflicher Wiedereinstieg; Beschäftigung; Qualifikation; Qualifizierung; Einstellung (Arbeitsrecht); Migrationshintergrund; Internationaler Vergleich; Internationalität; Anerkennung; Studie; Vielfalt; Studie; Belgien; Deutschland; Europa; Griechenland; Island; Polen; Slowenien; Türkei
Abstract	Die weltweiten Migrationsbewegungen spiegeln sich auch in den Klassenzimmern wider. Der berufliche Wiedereinstieg von zugewanderten Lehrkräften mit und ohne Fluchthintergrund wurde jedoch lange Zeit vernachlässigt. Diesem Thema widmet sich der vorliegende Band, der im europäischen Projekt "International Teachers for Tomorrow's School" (ITTS) entstanden ist. In sieben Länderbeiträgen werden die Chancen und Herausforderungen des beruflichen Wiedereinstiegs in Belgien, Deutschland, Griechenland, Island, Polen, Slowenien und der Türkei beleuchtet - in einigen Ländern wurde damit Neuland betreten. Dabei wird aufgezeigt, welche Rahmenbedingungen den beruflichen Neufang begünstigen, herausfordern oder verhindern. Darüber hinaus werden die Ergebnisse der länderübergreifenden ITTS-Studie vorgestellt, die hohe Zufriedenheitswerte bei jenen Lehrkräften zeigt, denen der Wiedereinstieg trotz vieler Hürden gelungen ist. Abschließend werden die Erkenntnisse des Projekts zu einer Reihe von Hinweisen und Empfehlungen verdichtet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1