Bedarfsorientierter und dingorientierter Einsatz digitaler Dinge und Medien im Seminaralltag. Ein Fallbeispiel.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rotsch, Tobias
Titel	Bedarfsorientierter und dingorientierter Einsatz digitaler Dinge und Medien im Seminaralltag. Ein Fallbeispiel.
Quelle	Aus: Schmitt-Weidmann, Karolin (Hrsg.): Lehre unter Strom. Digitale Perspektiven für Lehrende an Musikhochschulen. Hofheim am Taunus: Wolke Verlag (2023) S. 73-82 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-95593-148-3
Schlagwörter	Digitale Medien; Medienalltag; Medieneinsatz; Medienpädagogik; Hochschuldidaktik; Musikhochschule; Medienpädagogik; Digitalisierung; Digitalisierung; Musikgeschichte; Musikpädagogik; Hochschuldidaktik; Hochschullehre; Musikhochschule; Fallbeispiel
Abstract	In diesem Beitrag wird die Planung und Gestaltung eines Seminars anhand des Fallbeispiels "Kulturgeschichte der Popularmusik - creative roots" geschildert. Anhand des Beispiels wird gezeigt werden, auf welche Weise digitale Medien und Dinge zum Einsatz kommen können, wenn die Gestaltungs- und Auswahloptionen von den Lernenden übernommen werden, welche didaktischen Prinzipien dabei eine Rolle spielen können und wie sich daraus ein Spannungsfeld zwischen Bedarfsorientierung und Dingorientierung ergibt. (Abstract übernommen).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2024/1

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