Digitalisierung, digitale Lehre jetzt?! Empirische Ergebnisse zur digitalen Lehre im Verlauf zweier Semester.

Autor/in	Müller, Stefen
Titel	Digitalisierung, digitale Lehre jetzt?! Empirische Ergebnisse zur digitalen Lehre im Verlauf zweier Semester.
Quelle	Aus: Newiak, Denis (Hrsg.); Romppel, Janine (Hrsg.); Martin, Alexander (Hrsg.): Digitale Bildung jetzt! Innovative Konzepte zur Digitalisierung von Lernen und Lehre. 1. Auflage. Wiesbaden: Springer VS (2023) 25 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-40844-2; 978-3-658-40845-9
DOI	10.1007/978-3-658-40845-9_1
Schlagwörter	Empirische Forschung; Soziale Situation; Arbeitsbelastung; Medienkompetenz; Arbeitsbelastung; Fernstudium; Hochschuldidaktik; Soziale Situation; Digitalisierung; Empirische Forschung; Medienkompetenz; Pandemie; Lernkultur; Lehr-Lern-Planung; Pandemie; Digitalisierung; Hochschuldidaktik; Hochschullehre; Fernstudium
Abstract	Die Gestaltung digitaler Lehre ist eng mit der Digitalisierung der Hochschulen verwoben und muss strategisch in eine vorhandene oder zu entwickelnde Lehr-Lernkultur eingepasst werden. In der empirischen Betrachtung zweier Semester digitaler Lehre zeigen sich im Vergleich kaum Veränderungen. Dabei werden Defizite und kritische Punkte wie z. B. soziale Eingebundenheit oder stärkerer Einbezug von Medienkompetenz deutlich, die beim zukünftigen Einsatz digitaler Lehre noch zu bearbeiten sind. Die Fokussierung auf didaktische Grundlagen der Hochschullehre bleibt auch bei digitaler Lehre essenziell. (Abstract übernommen).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2024/1