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Autor/inMüller, Stefen
TitelDigitalisierung, digitale Lehre jetzt?!
Empirische Ergebnisse zur digitalen Lehre im Verlauf zweier Semester.
QuelleAus: Newiak, Denis (Hrsg.); Romppel, Janine (Hrsg.); Martin, Alexander (Hrsg.): Digitale Bildung jetzt! Innovative Konzepte zur Digitalisierung von Lernen und Lehre. 1. Auflage. Wiesbaden: Springer VS (2023) 25 S.
PDF als Volltext  Link als defekt meldenVerfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben; Tabellen
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN978-3-658-40844-2; 978-3-658-40845-9
DOI10.1007/978-3-658-40845-9_1
SchlagwörterEmpirische Forschung; Soziale Situation; Arbeitsbelastung; Medienkompetenz; Lernkultur; Lehr-Lern-Planung; Pandemie; Digitalisierung; Hochschuldidaktik; Hochschullehre; Fernstudium
AbstractDie Gestaltung digitaler Lehre ist eng mit der Digitalisierung der Hochschulen verwoben und muss strategisch in eine vorhandene oder zu entwickelnde Lehr-Lernkultur eingepasst werden. In der empirischen Betrachtung zweier Semester digitaler Lehre zeigen sich im Vergleich kaum Veränderungen. Dabei werden Defizite und kritische Punkte wie z. B. soziale Eingebundenheit oder stärkerer Einbezug von Medienkompetenz deutlich, die beim zukünftigen Einsatz digitaler Lehre noch zu bearbeiten sind. Die Fokussierung auf didaktische Grundlagen der Hochschullehre bleibt auch bei digitaler Lehre essenziell. (Abstract übernommen).
Erfasst vonExterner Selbsteintrag
Update2024/1
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