Former des "profs de gym" ou promouvoir les sciences du sport? Les formations initiales des enseignant·e·s d'éducation physique en Suisse entre fédéralisme, universitarisation et sportivisation (1972-1995).

Autor/in	Quin, Grégory
Titel	Former des "profs de gym" ou promouvoir les sciences du sport? Les formations initiales des enseignant·e·s d'éducation physique en Suisse entre fédéralisme, universitarisation et sportivisation (1972-1995). Paralleltitel: Training PE teachers or promoting sport sciences? The 'initial' training of physical education teachers in Switzerland between federalism, universitarisation and sportivisation (1972-1995).
Quelle	In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 45 (2023) 2, S. 101-111Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2624-8492
DOI	10.25656/01:27789 10.24452/sjer.45.2.2
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-277897
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Bildungspolitik; Föderalismus; Bildungsorganisation; Schweiz; Sport; Sportwissenschaft; Steuerung; Turnen; Universität; Sportunterricht; Bildungspolitik; Förderung; Förderung; Lehrerausbildung; Geschichte (Histor); Steuerung; Föderalismus; Sport; Sportunterricht; Turnen; Universität; Hochschulgesetz; Sportwissenschaft; 20. Jahrhundert; Schweiz
Abstract	With this contribution, our ambition is to produce an analysis of the structuration process of initial training for physical education teachers in the decades preceding the establishment of the universities of teacher education, between the first dynamics of the sport sciences' universitarisation and an accelerating sportivisation, in a singular political framework, with a school branch - physical education - whose governance is partly federal, in a country where schools are cantonal. The timeframe of our investigation starts in 1972 with the implementation of the first federal law supporting gymnastics and sport and extends to the beginning of the 2000s, around the entry into force of the federal law on universities of applied sciences. (DIPF/Orig.). Dans le cadre de cette contribution, notre ambition est de produire une analyse de la structuration des formations pour les enseignant·e·s d'éducation physique dans le cadre des décennies qui vont précéder la mise en place des Hautes Écoles Pédagogiques, entre les premières dynamiques d'universitarisation des sciences du sport et une sportivisation s'accélérant, dans un cadre politique singulier, avec une branche - l'éducation physique - dont une partie de la gouvernance est fédérale, dans un pays où l'école est cantonale. La temporalité de notre enquête démarre en 1972 avec la mise en application de la première Loi fédérale encourageant la gymnastique et les sports et s'étend jusqu'à l'orée des années 2000, autour de l'entrée en vigueur de la Loi fédérale sur les hautes écoles spécialisées (HES). (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1