Quantitative Daten in bildungswissenschaftlichen Disziplinen.

Sonst. Personen	Gröber, Jessica (Hrsg.); Kellert, Marc André (Hrsg.); Hofäcker, Dirk (Hrsg.)
Titel	Quantitative Daten in bildungswissenschaftlichen Disziplinen.
Quelle	Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2023), 212 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4); PDF als Volltext kostenfreie Datei (5); PDF als Volltext (6); PDF als Volltext (7) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-8474-1860-3; 978-3-8474-2687-5
DOI	10.25656/01:27703 10.3224/84742687
URN	urn:nbn:de:hbz:465-20230926-142620-7 urn:nbn:de:0111-pedocs-277032
Schlagwörter	Methodenkompetenz; Erziehungswissenschaft; Datenerhebung; Empirische Forschung; Empirische Sozialforschung; Forschungsmethode; Methode; Methodologie; Mixed-Methods-Design; Quantitative Forschung; Sozialforschung; Datenschutz; Empirische Sozialforschung; Methode; Soziales Netzwerk; Sozialpädagogik; Datenanalyse; Methodologie; Forschungsmethode; Datenerhebung; Rekrutierung; Empirische Forschung; Datenanalyse; Datenschutz; Soziales Netzwerk; Sozialpädagogik; Soziale Arbeit; Forschungsdaten; Quantitative Daten; Rekrutierung; Forschungsdaten; Methodenkompetenz; Sozialwissenschaftliche Forschung
Abstract	In bildungswissenschaftlichen Disziplinen galt die Anwendung quantitativer Forschungsmethoden bislang nicht unbedingt als disziplinärer Standardzugang in der Datensuche, -erhebung und -analyse. Gleichzeitig gewinnt im Zuge besserer Datenverfügbarkeit, u.a. auch infolge zunehmender Digitalisierung, die Arbeit mit quantitativen Daten ebenso wie die individuelle Kompetenz zu ihrer Erhebung und Analyse an Bedeutung. Diese forschungsmethodische "Soft Skill"-Lücke greift dieser Sammelband auf und schließt sie: Die Handreichung des multiprofessionellen Autor:innenteams beleuchtet und diskutiert die Möglichkeiten der Nutzung quantitativer Daten in bildungswissenschaftlichen Disziplinen kritisch und vermittelt hilfreiche Kompetenzen im Bereich des Findens geeigneter (Sekundär-)Daten, der Umsetzung eigener Datenerhebungen, sowie weiterer forschungspraktischer Datenkompetenzen (bspw. Datenschutz). (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1