Akademische Kultur im Wandel. Kompetenzfördernde Online- & Hybridlehre an der Leuphana.

Autor/inn/en	Mai, Johann; Schlossstein, Maria; Silva, Dominique Da
Titel	Akademische Kultur im Wandel. Kompetenzfördernde Online- & Hybridlehre an der Leuphana.
Quelle	In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung, (2023) 1, S. 68-72Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0174-5859; 2567-2673
DOI	10.25656/01:27633 10.11576/zhwb-6560
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-276336
Schlagwörter	Kompetenz; Deutschland; Lüneburg; Universität; Hochschule; Projekt; Bildungsangebot; Digitalisierung; Kompetenz; Förderung; Bildungsangebot; Wissenschaftliche Weiterbildung; Förderung; E-Learning; Projekt; Digitalisierung; Universität; Hochschule; Blended Learning; E-Learning; Wissenschaftliche Weiterbildung; Berufsbegleitende Weiterbildung; Erfahrungsbericht; Online-Kurs; Deutschland; Lüneburg
Abstract	Kompetenzanforderungen an zukünftige Absolvent*innen von Hochschulen verändern sich ebenso wie die akademische Kultur, die sich durch die Pandemie neu finden muss. In der Professional School der Leuphana Universität Lüneburg beschäftigen sich zwei Digitalisierungsprojekte mit den Anforderungen der VUKA-Welt sowie deren Implementierung in die digitalisierte Lehre. Sie richten sich insbesondere an regional-verwurzelte, nicht-traditionelle Studierende und deren besondere Lernbedarfe, die sich im Zuge der Pandemie weiter ausdifferenziert haben und den akademischen Habitus vor neue Herausforderungen stellen. Diese Erfahrungen werden um Gestaltungspotenziale ergänzt und zur Verbesserung und Verstetigung der Online- und Hybridlehre im Weiterbildungsbereich herangezogen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1