Digitalisierung in der kulturellen Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven für ein Feld im Aufbruch.

Autor/inn/en	Jörissen, Benjamin; Kröner, Stephan; Birnbaum, Lisa; Krämer, Franz; Schmiedl, Friederike
Titel	Digitalisierung in der kulturellen Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven für ein Feld im Aufbruch.
Quelle	München: kopaed (2023), 214 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Kulturelle Bildung und Digitalität. 2
Beigaben	Literaturangaben; Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-96848-687-1
DOI	10.25656/01:26963
Schlagwörter	Kunstpädagogik; Bildungsprozess; Bildungsforschung; Empirische Forschung; Digitale Medien; Medienpädagogik; Bewertung; Deutschland; Erwachsenenbildung; Musik; Partizipation; Soziales Netzwerk; Medienpädagogik; Jugendkultur; Mehrfachbehinderung; Bildungsangebot; Bildungsforschung; Digitalisierung; Musikwissenschaft; Bildungsprozess; Musizieren; Anwendung; Bildungsangebot; Empirische Forschung; Lernprozess; Lernumgebung; Inklusion; Digitalisierung; Ästhetische Bildung; Musik; Musikunterricht; Musizieren; Partizipation; Soziales Netzwerk; Musikwissenschaft; Erwachsenenbildung; Kulturelle Bildung; Mehrfachbehinderung; Jugendkultur; Anwendung; Bewertung; Deutschland
Abstract	Welche Konsequenzen und Potenziale bringt die digitale Transformation für die kulturelle Bildung mit sich? Antworten auf diese Frage bietet der vorliegende Band in Form einer Übersicht über Forschungsergebnisse aus dem BMBF-Förderschwerpunkt "Forschung zur Digitalisierung in der kulturellen Bildung". Über mehrere Jahre hinweg haben darin 13 Verbund- und Einzelprojekte in ganz Deutschland zu digitalen Phänomenen in der kulturellen Bildung geforscht: zu Musik, Literatur, Tanz, Performance, bildender Kunst und darüber hinaus. Die Forschungsvorhaben zeichnen sich durch eine große Perspektivenvielfalt aus: Neben Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung sind spezifische Sparten der kulturellen Bildung und weitere geisteswissenschaftliche Fächer ebenso vertreten wie die wie die Informatik. Zudem hat ein Metavorhaben qualitativ-metatheoretische Perspektiven entwickelt sowie Forschungssynthesen zur Digitalisierung der kulturellen Bildung insgesamt und zum digitalen Wandel einzelner kultureller Aktivitäten erarbeitet, teils unter Verwendung von Big-Data-Methoden. Die im Buch gebündelten Ergebnisse stellen eine wertvolle Ressource für Handelnde in Forschung, Kulturpädagogik und Politik dar, indem sie es ermöglichen, sich einen Überblick über das Innovationspotenzial zu verschaffen, welches sich aus der digitalen Transformation von kultureller Bildung ebenso ergibt wie aus ihrer Erforschung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2024/1