Wanderungen zwischen Grundschuleinzugsbereichen. Der Einfluss von Bildungswanderungen auf die Kompositionen der ersten Klassen an Bielefelder Grundschulen.

Sonst. Personen	Gold, Johanna (Red.); Jösting, Nils (Red.); Textor, Annette (Red.); Störtländer, Jan Christoph (Red.)
Institution	Bielefeld / Bildungsbüro
Titel	Wanderungen zwischen Grundschuleinzugsbereichen. Der Einfluss von Bildungswanderungen auf die Kompositionen der ersten Klassen an Bielefelder Grundschulen.
Quelle	Bielefeld: Stadt Bielefeld, Bildungsbüro (2022), 19 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Kurzbericht / Bielefeld. Bildungsbüro. 2
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Bildungsmonitoring; Soziale Ungleichheit; Bielefeld; Bildungspolitik; Grundschule; Komposition; Nordrhein-Westfalen; Schüler; Soziale Ungleichheit; Bildungspolitik; Binnenwanderung; Schulentwicklung; Schulwahl; Schulwahl; Schuleinzugsbereich; Schulentwicklung; Grundschule; Schüler; Binnenwanderung; Komposition; Segregation; Bildungsmonitoring; Bielefeld; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Mehr als ein Drittel der im Schuljahr 2021/22 einzuschulenden Erstklässler*innen eines Einschulungsjahrgangs entscheidet sich im Anschluss an die Kita nicht für die wohnortnächste Grundschule. Was bedeutet das für die abgebenden Schulen, was für die aufnehmenden? Welche Effekte haben die Bildungsentscheidungen der Eltern auf die Kompositionen der Schülerschaft in den Klassen und an den Schulen? Welche Eltern entscheiden sich eher für eine andere Schule? Führen diese Entscheidungen zu einer Verstärkung der innerstädtischen Segregation? Diese Fragen nimmt der zweite Kurzbericht in den Fokus, indem die Daten des Einschulungsjahrgangs 2020/21 analysiert werden. Damit beginnt die Stadt, den Übergang in die Grundschule noch genauer in den Blick zu nehmen. (Abstract übernommen).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2024/1