Lernprozesse im Kontext von Unterdrückung / Abhängigkeit und Befreiung.

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Autor/in	Orth, Gottfried
Titel	Lernprozesse im Kontext von Unterdrückung / Abhängigkeit und Befreiung.
Quelle	In: Zeitschrift für Entwicklungspädagogik, 2 (1979) 2, S. 21-24 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-0488
DOI	10.25656/01:27013
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-270135
Schlagwörter	Entwicklungsbezogene Bildung; Alltagserfahrung; Sensibilisierung; Entwicklungspädagogik; Lernprozess; Abhängigkeit (Soz); Befreiung; Unterdrückung; Alltag; Bewusstwerdung; Mehrheit; These; Welt; Bevölkerung; Gruppe (Soz)
Abstract	In den vorliegenden Thesen geht es um die wichtige Frage: Wie können Mehrheiten entwicklungspädagogisch erreicht und sensibilisiert werden? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1

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