Zum Konzept der Nachhaltigkeit in Arbeit, Beruf und Bildung

Autor/inn/en	Winther, Esther; Kuhlmeier, Werner; Barabasch, Antje; Hackel, Monika; Brämer, Stefan; Vieback, Linda; von dem Bach, Nicole; Hecker, Kristin; Pabst, Christopher; Schneemann, Christian; Wéber, Júlia; Spangenberger, Pia; Kapp, Felix; Kruse, Linda; Ansmann, Moritz; Schütt-Sayed, Sören; Steeg, Stefanie; Keller, Anna; Hilse, Patrick; Schnepf, Timo; Binnewitt, Johanna; Raemy, Patric; Walker, Gaby; Hantsch, Robert; Jorck, Gerrit von; Brumbauer, Tanja; Heck, Lukas; Zopff, Andreas; Matthes, Nadine; Apelojg, Benjamin; Strotmann, Christina; Henicz, Fenna; Werner, Marcel; Pranger, Jan; Kähler, Anna-Franziska; Trampe, Wilhelm; Gahlen-Hoops, Wolfgang von; Reißland, Jens; Meckert, Aylin; Schlüßler, Linda; Fischer, Andreas; Vogel, Thomas; Müller, Claudia; Bretschneider, Markus; Weber, Heiko
Sonst. Personen	Pfeiffer, Iris (Hrsg.); Weber, Heiko (Hrsg.)
Institution	Bundesinstitut für Berufsbildung
Titel	Zum Konzept der Nachhaltigkeit in Arbeit, Beruf und Bildung - Stand in Forschung und Praxis.
Quelle	Leverkusen: Barbara Budrich (2023), 363 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	AGBFN / Arbeitsgemeinschaft Berufsbildungsforschungsnetz; Berichte zur beruflichen Bildung
Beigaben	Literaturangaben; Abbildungen; Tabellen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8474-2892-3
URN	urn:nbn:de:0035-1040-5
Schlagwörter	Bildungsforschung; Berufspädagogik; Deutschland; Berufsbildung; Bildungsforschung; Nachhaltigkeit; Nachhaltigkeit; Berufsbildung; Berufspädagogik; Deutschland
Abstract	Der Sammelband bündelt die Erkenntnisse zum Konzept der Nachhaltigkeit und dessen Auswirkungen in Arbeit, Beruf und Bildung. Hierbei werden aktuelle Ergebnisse verschiedener Initiativen, Ansätze und Maßnahmen von betrieblichen und schulischen Bildungseinrichtungen vorgestellt. Auf der Ebene des Arbeitsmarktes werden die Veränderungen beruflicher Anforderungen, Kompetenzen und Tätigkeiten und ihre Auswirkungen auf Beschäftigung und Arbeitswelt beschrieben. Auf der Ebene der Lernorte geht es um die Einbindung von Nachhaltigkeit in die betriebliche (Ausbil- dungs-)Praxis, die Rolle beruflicher Didaktiken und der Professionalisierung des Bildungspersonals in Unternehmen und Bildungseinrichtungen. Auf der Ebene der Berufsbildung stehen schließlich die Ausbildungsberufe und Curricula sowie die Verknüpfung nachhaltigkeitsbezogener Kompetenzmo- delle mit den Ordnungsmitteln im Fokus. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1