Work pedagogy as an alternative path to adult life.

Autor/in	Larsen, Lene
Titel	Work pedagogy as an alternative path to adult life.
Quelle	In: European journal for Research on the Education and Learning of Adults, 13 (2022) 3, S. 247-259Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2000-7426
DOI	10.25656/01:26831 10.3384/rela.2000-7426.3511
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-268318
Schlagwörter	Biografisches Interview; Lebensgeschichte; Berufsvorbereitung; Dänemark; Arbeitspädagogik; Biografisches Interview; Übergang; Lernprozess; Arbeitspädagogik; Übergang Schule - Beruf; Berufsvorbereitung; Bildungsteilnahme; Jugendlicher; Dänemark
Abstract	In recent years, much attention has been paid to how young people in the 'not in education, employment or training' group can get education or work, not only to ensure welfare and social mobility but also because education constitutes an important bridge between childhood and adult life. This article discusses the usefulness of work pedagogy for young people in this transition. Theoretically, the article draws on a socialization theory concept of life history and a critical theory concept of work. Methodologically, it is based on a narrative autobiographical interview with a young girl in a Danish 'production school'. This enables a critical analysis of how young people's educational participation is closely linked to life history experiences and transitions from childhood to adult life. These experiences form the basis for the young people's subsequent participation in various forms of (compensatory) adult education. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1