Der Werkraum. Analyse einer Lernumgebung.

Autor/inn/en	Finkbeiner, Timo; Bitterer, Alexandra
Titel	Der Werkraum. Analyse einer Lernumgebung.
Quelle	In: technik-education, 3 (2023) 1, S. 11-17 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2748-2022
DOI	10.25656/01:26812
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-268123 urn:nbn:de:bsz:752-opus4-3205
Schlagwörter	Dokumentenanalyse; Lernort; Österreich; Orientierung; Raumordnung; Sicherheit; Technikunterricht; Wien; Lehramtsstudent; Raumausstattung; Analyse; Werkraum; Raumausstattung; Raumgestaltung; Werkraum; Primarbereich; Lehramtsstudent; Lernumgebung; Lernort; Unterrichtspraxis; Orientierung; Raumordnung; Naturwissenschaftlich-technischer Unterricht; Technikunterricht; Analyse; Sicherheit; Wien; Österreich
Abstract	Die Gestaltung konkreter technischer Bildungsangebote in Schulen ist eng an das Vorhandensein entsprechender Werkräume geknüpft, die eine konkrete Umsetzung zumeist erst ermöglichen. Damit einhergehende grundlegende Fachkenntnisse, unterrichtsspezifische Ansprüche, aber auch eine situative Wahrnehmung der Nutzerinnen erscheinen von zentraler Bedeutung. Der Beitrag nimmt dies zum Anlaß, ein damit einhergehendes Spannungsfeld im Zusammenhang mit dem Unterrichtsgegenstand Technisches Werken zu skizzieren und auf der Grundlage einer mit Studierenden durchgeführten Dokumenten- und Werkraumanalyse mögliche Perspektiven aufzuzeigen. Damit verbindet sich das Ziel, mit Blick auf die Primarstufe, grundlegende Aspekte räumlicher Gestaltung in Bezug auf technikbezogenen Unterricht vorzustellen und Lehrende zu motivieren, vergleichbare Analyseprozesse - auch mit Schülerinnen - zu initiieren. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1