Akteure beruflicher Bildung im Rahmen einer Regionalentwicklung. Versuch einer kritischen Betrachtung.

Autor/in	Hölterhoff, Dieter
Titel	Akteure beruflicher Bildung im Rahmen einer Regionalentwicklung. Versuch einer kritischen Betrachtung.
Quelle	In: Berufs- und Wirtschaftspädagogik Online, (2023) 44, S. 1-26Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1618-8543
Schlagwörter	Berufspädagogik; Bildungspolitik; Brandenburg; Schleswig-Holstein; Schulrecht; Bildungspolitik; Berufsbildungsrecht; Schulträger; Regionale Bildungsplanung; Mecklenburg-Vorpommern; Schulrecht; Schulträger; Berufsbildungsfinanzierung; Berufsbildungsrecht; Berufspädagogik; Fachklasse; Brandenburg; Mecklenburg-Vorpommern; Schleswig-Holstein
Abstract	In diesem Diskussionsbeitrag wird die Bedeutung der Akteure in der beruflichen Bildung bei der Regionalentwicklung betrachtet. Die berufliche Erstausbildung ist aufgrund der Rechtskreise Schulrecht als Landesrecht einerseits und Berufsbildungsrecht als Bundesrecht andererseits durch eine Vielzahl nicht koordiniert handelnder Akteure in der Berufsbildungsplanung gekennzeichnet. Der ländliche Raum ist im Gegensatz zu Metropolregionen aus Sicht eines gleichermaßen für alle Auszubildenden gegebenen Anspruchs auf angemessene Bildungsstandorte - Stichworte Daseinsvorsorge, Demografie, politische und landesrechtlich geregelte administrative Zuständigkeiten der Kommunen, Landkreise, Bezirksregierungen, die Länder selbst - zu betrachten. Ausbildungsplatzangebote unterliegen aufgrund unternehmerischer Entscheidung keiner räumlich definierten Struktur. Insofern ist die Region als Bildungsraum weiter zu fassen als Kommunal- und Landesgrenzen oder Kammer- ggfs. Arbeitsagenturgrenzen im Rahmen der wirtschafts-, arbeits-, sozialpolitischen sowie ausbildungsmarktpolitischen Dimensionen. Darauf bezieht sich die Frage der bereitzustellenden materiellen und personellen Ressourcen, die sich notwendigerweise auch aus der Schneidung und Differenzierung von Ausbildungsberufen ergeben. Diese, hier erörterten Rahmenbedingungen haben Einfluss auf die Fachklassenbildung in der beruflichen Erstausbildung. Weitere berufliche Bildungsgänge werden nicht berücksichtigt. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2024/1