Ungleichheiten in akademischen Räumen. Behinderte Akademiker*innen zwischen atypischer Beschäftigung und Offenbarungs-Dilemmata.

Autor/inn/en	York, Jana; Wechuli, Yvonne
Titel	*Ungleichheiten in akademischen Räumen. Behinderte Akademikerinnen zwischen atypischer Beschäftigung und Offenbarungs-Dilemmata.**
Quelle	Aus: Hoffmann, Mirjam (Hrsg.); Hoffmann, Thomas (Hrsg.); Pfahl, Lisa (Hrsg.); Rasell, Michael (Hrsg.); Richter, Hendrik (Hrsg.); Seebo, Rouven (Hrsg.); Sonntag, Miriam (Hrsg.); Wagner, Josefine (Hrsg.): Raum. Macht. Inklusion. Inklusive Räume erforschen und entwickeln. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2023) S. 183-189 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2551-1; 978-3-7815-5993-6
DOI	10.25656/01:26687 10.35468/5993-20
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-266879
Schlagwörter	Akademiker; Raum; Hochschule; Sonderpädagogik; Ungleichheit; Inklusion; Ungleichheit; Beschäftigungssituation; Akademischer Nachwuchs; Akademiker; Hochschule; Sonderpädagogik; Benachteiligung; Raum
Abstract	Jana York und Yvonne Wechuli zeigen auf, inwiefern prekäre Beschäftigungsverhältnisse des akademischen wissenschaftlichen Nachwuchses in Verbindung mit ableistischen Tendenzen zu einer strukturellen Benachteiligung von Wissenschaftler*innen mit Behinderung beitragen können. Dabei beziehen sie sich auf aktuelle Befunde aus dem jüngeren internationalen Diskurs. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1