Schulleitungsmonitor Deutschland. Zentrale Ergebnisse aus der Erhebung 2022.

Autor/inn/en	Tulowitzki, Pierre; Pietsch, Marcus; Sposato, Gloria; Cramer, Colin; Groß Ophoff, Jana
Institution	Wübben Stiftung Bildung
Titel	Schulleitungsmonitor Deutschland. Zentrale Ergebnisse aus der Erhebung 2022.
Quelle	Düsseldorf: Wübben Stiftung (2023), 43 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Führungsstil; Arbeit; Belastung; Deutschland; Innovation; Kooperation; Professionalisierung; Schule; Schulleitung; Schulreform; Karriere; Schulreform; Digitalisierung; Arbeitszeit; Führungsstil; Unterstützung; Schule; Schulleitung; Digitalisierung; Arbeit; Karriere; Professionalisierung; Qualifizierung; Arbeitszeit; Fortbildung; Belastung; Innovation; Kooperation; Unterstützung; Deutschland
Abstract	Ziel des Projekts "Schulleitungsmonitor Deutschland" ist es, Erkenntnisse darüber zu erhalten, was die Aufgabe der Schulleitungen (un-)attraktiv macht, welche Karrieremotive Schulleitungen haben, ob sie beabsichtigen, den Arbeitsplatz zu wechseln und welche Rolle Unterstützungsangebote (zum Beispiel Mentoring) sowie Qualifizierungsmaßnahmen (Professionalisierung) spielen können. Dazu wurden im Herbst 2022 im Rahmen einer repräsentativen Fragebogenerhebung die zugrundeliegenden Daten durch das Markt- und Meinungsforschungsinstitut forsa erhoben. Insgesamt wurden hierzu 1.007 Schulleitungen an allgemeinbildenden Schulen aller Schulformen aus allen Bundesländern befragt. Informationen zu den verwendeten Befragungsinstrumenten, den Methoden und zum Projekt sind auf der Seite www.schulleitungsmonitor.de verfügbar. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1