Kurzbeitrag Mixed Reality (MR) in der Lehre: Eine Übersicht mit Exkurs zu ersten Anwendungen in der Wirtschaftsinformatik.

Autor/inn/en	Seiler, Roger; Koruna, Stefan
Titel	Kurzbeitrag Mixed Reality (MR) in der Lehre: Eine Übersicht mit Exkurs zu ersten Anwendungen in der Wirtschaftsinformatik.
Quelle	Aus: Müller Werder, Claude (Hrsg.); Erlemann, Jennifer (Hrsg.): Seamless Learning - lebenslanges, durchgängiges Lernen ermöglichen. Münster; New York: Waxmann (2020) S. 197-203 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Medien in der Wissenschaft. 77
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISSN	1434-3436
ISBN	978-3-8309-4244-3; 978-3-8309-9244-8
DOI	10.25656/01:26563
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-265638
Schlagwörter	Empirische Forschung; Digitale Medien; Medieneinsatz; Interaktion; Simulation; Technologie; Didaktik; Hochschule; Wirtschaftsinformatik; Lernerfolg; Vorteil; Anwendung; Empirische Forschung; Nachteil; Virtualisierung; Interaktion; Lernerfolg; Didaktik; Wirtschaftsinformatik; Visualisieren; Technologie; Hochschullehre; Hochschule; Anwendung; Nachteil; Simulation; Virtualisierung; Vorteil
Abstract	Im Folgenden werden Anwendungsmöglichkeiten, Vor- und Nachteile sowie Mehrwerte von MR-Technologien bzgl. Lehre in der Wirtschaftsinformatik und der BWL beleuchtet. Mehrwerte können insbesondere durch die Möglichkeit von Visualisierung, Interaktion, Kollaboration oder Simulationen realisiert werden. Hürden bestehen bei den vergleichsweise hohen Kosten für Hard- und Software sowie notwendiges IT-Know-how; gleichwohl überwiegen die Vorteile des immersiven und innovativ-didaktischen Erlebnisses, da positive Effekte von MR auf den Lernerfolg empirisch bestätigt sind. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1