Lehr- und Lernprozessgestaltung mit digitalen Medien in sozialpädagogischen Bildungsgängen. Leitlinien und methodische Ideen.

Autor/in	Borker, Benedikt
Titel	Lehr- und Lernprozessgestaltung mit digitalen Medien in sozialpädagogischen Bildungsgängen. Leitlinien und methodische Ideen.
Quelle	(2023), 21 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
DOI	10.25656/01:26499
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-264990
Schlagwörter	Erziehung; Bildungsgang; Digitale Medien; Mediendidaktik; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Erziehung; Lernen; Sozialpädagogik; Unterricht; Berufsbildung; Medienpädagogik; Bildungsgang; Digitalisierung; Fachdidaktik; Mediendidaktik; Fachschule; Sozialpädagoge; Medienkompetenz; E-Learning; Lernen; Unterricht; Fachdidaktik; Digitalisierung; Berufsbildung; Fachschule; Referendariat; Blended Learning; E-Learning; Sozialpädagogik; Sozialpädagoge; Tool
Abstract	Neben einer Betrachtung der sozialpädagogischen Fachdidaktik unter der Perspektive der Digitalisierung werden Leitlinien für den Einsatz online-gestützter Lernformate und Blended-Learning-Arrangements dargestellt. Die Rolle der Lehrkraft wird als zentraler Schlüssel gelingender digitaler Bildung neben dem Blick auf die Voraussetzungen und Gelingensbedingungen digitalen Lernens skizziert. Nach einer kurzen Übersicht zur Struktur von Blended-Learning-Lernarrangements als eine Verschränkung von Präsenzlernen und digitalem Lernen wird an einer Lernsituation der Fachschule Sozialpädagogik (in berufsbegleitender Teilzeitform) ein Unterrichtsbeispiel zur Entwicklung von Projekten für Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe (sozialpädagogisches Arbeitsfeld) aufgezeigt. Die analogen und digitalen Phasen werden auch im Hinblick auf synchrones und asynchrones Lernen abgebildet. (Autor).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1