Kommunales Bildungsmonitoring. Eine Kontexturanalyse von Spannungsfeldern und ihre Bearbeitung in der Praxis.

Autor/inn/en	Brock, Michael; Mahl, Franciska
Titel	Kommunales Bildungsmonitoring. Eine Kontexturanalyse von Spannungsfeldern und ihre Bearbeitung in der Praxis.
Quelle	Aus: Brüggemann, Christian (Hrsg.); Hermstein, Björn (Hrsg.); Nikolai, Rita (Hrsg.): Bildungskommunen. Bedeutung und Wandel kommunaler Politik und Verwaltung im Bildungswesen. 1. Auflage. Weinheim u.a.: Beltz Juventa (2023) S. 198-215 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Institutionenforschung im Bildungsbereich
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7799-6905-1; 978-3-7799-6906-8
DOI	10.25656/01:26500
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-265006
Schlagwörter	Bildungsmonitoring; Expertenbefragung; Leitfadeninterview; Konfliktbearbeitung; Qualitative Sozialforschung; Berichterstattung; Bildungspolitik; Steuerung; Kommunalpolitik; Bildungsmanagement; Bildungspolitik; Bildungsverwaltung; Qualitative Sozialforschung; Bildungsverwaltung; Steuerung; Kommunalpolitik; Leitfadeninterview; Berichterstattung; Bildungsmonitoring
Abstract	Theoretisch-programmatische Reflexion und empirische Befunde identifizieren die Bewältigung der Differenz zwischen einem wissenschaftlichen Anspruch und den Positionen politisch-administrativer Akteure als wichtiges Handlungsfeld kommunaler Bildungsberichterstattung. Anhand von Experteninterviews mit kommunalen Bildungsmonitorerinnen und -monitorern wird der Frage nachgegangen, wie diese die aufgeworfenen Spannungen zwischen den beiden Perspektiven praktisch vermitteln. Als methodologischer und methodischer Rahmen dient dazu die Kontexturanalyse. Die Ergebnisse machen Muster und Arrangements sichtbar, in denen sich das Bildungsmonitoring unter den Bedingungen vor Ort, zumindest temporär, stabilisiert.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2024/1