Empirische Untersuchungen zur Legasthenie.

Autor/in	Valtin, Renate
Titel	Empirische Untersuchungen zur Legasthenie.
Quelle	Hannover u.a.: Schroedel (1972), 141 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Auswahl / Reihe B. 52
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
DOI	10.25656/01:26371
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-263717
Schlagwörter	Erziehungsziel; Empirische Untersuchung; Soziokulturelle Benachteiligung; Soziokultureller Faktor; Begriffsbildung; Diagnostik; Frühdiagnostik; Früherkennung; Rechtschreibdiagnostik; Test; Schichtzugehörigkeit; Ätiologie; Begriffsbildung; Deutschland; Fehleranalyse; Test; Erziehungsziel; Visuelle Wahrnehmung; Diagnostik; Frühdiagnostik; Leistungsmotivation; Linkshändigkeit; Wortschatz; Rechtschreibfehler; Sprachentwicklung; Soziokultureller Faktor; Fehleranalyse; Leistungsmotivation; Artikulation (Ling); Grammatikalische Kompetenz; Rechtschreibleistung; Sprachentwicklung; Wortschatz; Ätiologie; Visuelle Wahrnehmung; Legasthenieforschung; Lese-Rechtschreib-Schwäche; Leseleistung; Linkshändigkeit; Rechtschreibfehler; Deutschland
Abstract	Der vorliegende Band enthält eine Reihe von Beiträgen zu den vielfältigen Ursachen und Erscheinungsformen der Legasthenie. Die Untersuchungen befassen sich einmal mit dem sogenannten visuellen Symptomkreis der Legasthenie, wozu visuelle Wahrnehmungsstörungen, Raumlagelabilität und Dominanzverhältnisse gerechnet werden. Ein weiterer Komplex betrifft die Abhängigkeit der Legasthenie vom sozio-kulturellen Milieu sowie die Frage, welche Intervenierenden Variablen (zum Beispiel Leistungsmotivation, sprechmotorische und sprachliche Fähigkeiten) dabei eine Rolle spielen. Der letzte Artikel ist ein Beitrag zur Frühdiagnose der Legasthenie und handelt von der Frage, ob sich mit Hilfe des visuellen Wahrnehmungstests von Frostig die Leseleistung und die Buchstabenkenntnis am Ende des ersten Schuljahrs vorhersagen lässt. (Autorin).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1