Ein Instrument zur Erfassung der Lernumwelt Promotionsphase.

Autor/inn/en	Vogel, Susanne de; Brandt, Gesche; Jaksztat, Steffen
Titel	Ein Instrument zur Erfassung der Lernumwelt Promotionsphase. Paralleltitel: An instrument assessing the learning environment during the doctoral phase.
Quelle	In: Zeitschrift für empirische Hochschulforschung, 1 (2017) 1, S. 24-44Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2367-3044; 2367-3052
DOI	10.3224/zehf.v1i1.02 10.25656/01:26143
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-261430
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Erhebungsinstrument; Panel; Strukturgleichungsmodell; Lernen; Lernprozess; Lernumgebung; Lernziel; Promotion; Promotionsstudium; Betreuung; Modell; Rahmenbedingung; Wissenschaftlicher Nachwuchs; Deutschland
Abstract	Der Beitrag stellt die Entwicklung und empirische Testung eines Instruments zur Erfassung der Lernumwelt in der Promotionsphase vor. Das Instrument besteht aus 33 Items, die insgesamt elf verschiedene Strukturiertheits-, Unterstützungs- und Anforderungsmerkmale abbilden. Faktorenanalysen zeigen, dass das Messmodell eine hohe Anpassungsgüte aufweist. Mehrgruppenanalysen bestätigen die Anwendbarkeit des Instruments in unterschiedlichen formalen und fachlichen Promotionskontexten. (HoF/Text übernommen). This paper presents the development and empirical testing of an instrument assessing the learning environment during the doctoral phase. The instrument consists of 33 items covering eleven distinct facets of structure, support and challenge. Factor analyses show that the measurement model adequately fits the empirical data. Multiple group analyses confirm its applicability in different formal and disciplinary contexts. (HoF/text adopted).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2018/3