Zur Dialektik von Theorie und Empirie. Über die Integrationsfunktion der Allgemeinen Pädagogik für die empirische Bildungsforschung sowie Lehrer- und Lehrerinnenbildung.

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Autor/in	Drieschner, Elmar
Titel	Zur Dialektik von Theorie und Empirie. Über die Integrationsfunktion der Allgemeinen Pädagogik für die empirische Bildungsforschung sowie Lehrer- und Lehrerinnenbildung.
Quelle	Aus: Binder, Ulrich (Hrsg.); Oelkers, Jürgen (Hrsg.): Funktionen und Leistungen der Allgemeinen Pädagogik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Internationale Positionierungen im Kontext der Wahrheit/Nützlichkeit-Frage. Münster: Waxmann (2022) S. 103-109 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-4604-5; 978-3-8309-9604-0
Schlagwörter	Bildungstheorie; Systematische Pädagogik; Allgemeine Pädagogik; Bildungsforschung; Lehrerbildung; Theorie
Abstract	Die aktuelle Kontroverse zwischen Bildungstheorie und Bildungsforschung soll in diesem Beitrag in den Horizont früherer Diskurse über Theorie und Empirie eingeordnet werden, um ein dialektisches Verständnis beider Erkenntnisweisen zu begründen, das als Kooperationsrahmen für die Allgemeine Pädagogik und die empirische Bildungsforschung im Kontext der Lehrerinnen- und Lehrerbildung vorgeschlagen wird.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2024/1

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