Fachlichkeit und didaktische Rekonstruktion im Lehramtsstudium Sport. Bewegungspädagogische Überlegungen in hochschuldidaktischer Perspektive.

Autor/inn/en	Laging, Ralf; Hartmann, Meike
Titel	Fachlichkeit und didaktische Rekonstruktion im Lehramtsstudium Sport. Bewegungspädagogische Überlegungen in hochschuldidaktischer Perspektive.
Quelle	Aus: Meister, Nina (Hrsg.); Hericks, Uwe (Hrsg.); Kreyer, Rolf (Hrsg.); Laging, Ralf (Hrsg.): Zur Sache. Die Rolle des Faches in der universitären Lehrerbildung. Das Fach im Diskurs zwischen Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Bildungswissenschaft. Wiesbaden: Springer VS (2020) S. 269-292 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Edition Fachdidaktiken
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2524-8677; 2524-8685
ISBN	978-3-658-29193-8; 978-3-658-29194-5
DOI	10.1007/978-3-658-29194-5
Schlagwörter	Wissen; Handlung; Lehrer; Lehrerausbildung; Fachwissen; Didaktik; Fachdidaktik; Bewegung (Motorische); Bewegungsablauf; Bewegungsaufgabe; Sportpädagogik; Sportunterricht; Professionalisierung; Studium; Sportwissenschaft; Hochschule
Abstract	Die Differenz von Theorie und Praxis zeigt sich im Gegenstandsfeld "Bewegung, Spiel und Sport" in besonderer Weise. Praktisches Bewegungskönnen ist zunächst kein unmittelbares Resultat von Wissen über Bewegungsabläufe und -kontexte. Vielmehr können Menschen Bewegungen vollziehen, ohne genau zu wissen, wie sie zustande kommen. Insofern geht es darum, das Verhältnis von implizitem und explizitem Wissen zu klären und zu reflektieren. Der fachliche Gegenstand im Studien- und schulischen Unterrichtsfach kann als körperliche Expression der Weltbegegnung verstanden werden, die im Sich-Bewegen ihren Ausdruck findet. Sportliche Bewegungshandlungen sind nun keine feststehenden physischen Objektivationen, sondern entstehen in der Auseinandersetzung mit sich stellenden Bewegungsaufgaben als kulturelle Phänomene im Handeln ständig neu. Der Beitrag diskutiert diese Problematik im Kontext des neu geschaffenen Studienmoduls ProfiWerk. Wie Studierende dieses neue Studienmodul einschätzen, wird abschließend anhand der Ergebnisse einer qualitativen Studie diskutiert. (Verlagsinformation).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2023/1