Student Crowd Research. Videobasiertes Lernen durch Forschung zur Nachhaltigkeit.

Sonst. Personen	Groß, Nele (Hrsg.); Preiß, Jennifer (Hrsg.); Paul, Daria (Hrsg.); Brase, Alexa (Hrsg.); Reinmann, Gabi (Hrsg.)
Titel	Student Crowd Research. Videobasiertes Lernen durch Forschung zur Nachhaltigkeit.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2022), 202 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4); PDF als Volltext (5) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Medien in der Wissenschaft. 79
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISSN	1434-3436
ISBN	978-3-8309-4577-2; 978-3-8309-9577-7
DOI	10.25656/01:25824 10.31244/9783830995777
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-258243
Schlagwörter	Datenerhebung; Forschung; Handlungskompetenz; Medienpädagogik; Deutschland; Forschung; Hochschuldidaktik; Kollaboration; Lernen; Produktion; Wissenschaftliches Arbeiten; Wissenschaftlicher Film; Hochschule; Medienpädagogik; Video; Projekt; Handlungskompetenz; Computerunterstütztes Verfahren; Datenerhebung; Gestaltung; Hochschulbildung; Kooperatives Lernen; Studienanfänger; Nachhaltigkeit; Interaktive Medien; Virtuelle Hochschule; Kooperatives Lernen; Lernen; Lernumgebung; Forschendes Lernen; Peer Group; Interaktive Medien; Interaktives Lernen; Lernplattform; Video; Wissenschaftlicher Film; Projekt; Computerunterstütztes Verfahren; Bildung für nachhaltige Entwicklung; Kollaboration; Nachhaltigkeit; Hochschulbildung; Wissenschaftskommunikation; Hochschuldidaktik; Hochschullehre; Wissenschaftliches Arbeiten; Hochschule; Virtuelle Hochschule; Forschungsdaten; Gestaltung; Produktion; Studienanfänger; Forschungsdaten; Wissenschaftskommunikation; Online; Deutschland
Abstract	Wie gibt man vielen Studierenden die Möglichkeit, sich online in Forschungsprojekte zu Nachhaltigkeitsfragen einzubringen? Mit dieser Frage hat sich das Design-Based Research-Projekt Videobasiertes Lernen durch Forschung zur Nachhaltigkeit: Student Crowd Research (SCoRe) beschäftigt. Im Ergebnis hat der interdisziplinäre Verbund hinter SCoRe eine Online-Plattform entwickelt und bildungswissenschaftliche Erkenntnisse zur Förderung forschenden Lernens unter besonderen Bedingungen gewonnen: online, für eine größere Zahl von Studierenden, mit Video als Forschungswerkzeug und Nachhaltigkeit als Thema. Das Projekt zeigt, wie man Studierende darin unterstützen kann, kollaborativ in größeren Gruppen videobasiert zu forschen. Untersucht wurde, wie Peer-Learning und kollaborative Zusammenarbeit im asynchronen digitalen Raum funktioniert und welche didaktischen und technischen Bedingungen dafür notwendig sind. Die Beiträge im vorliegenden Band stellen ausgewählte technische und didaktische Design-Artefakte, empirische Befunde und theoretische Erkenntnisse aus den beteiligten Teilprojekten vor. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1