Der "Personalbogen für Kinder der Hilfsschule". 'Schwachsinn', Wissenspraktiken und Bürokratie in Berlin um 1900.

Autor/in	Garz, Jona T.
Titel	Der "Personalbogen für Kinder der Hilfsschule". 'Schwachsinn', Wissenspraktiken und Bürokratie in Berlin um 1900.
Quelle	Aus: Moser, Vera (Hrsg.); Garz, Jona Tomke (Hrsg.): Das (A)normale in der Pädagogik. Wissenspraktiken - Wissensordnungen - Wissensregime. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2022) S. 127-144 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2531-3; 978-3-7815-5971-4
DOI	10.25656/01:25672 10.35468/5971-08
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-256721
Schlagwörter	Historische Bildungsforschung; Berlin; Geistige Behinderung; Sonderpädagogik; Historische Bildungsforschung; Schulgeschichte; Schülerakte; Historische Quelle; Geistige Behinderung; Sonderpädagogik; Hilfsschule; Sonderschulwesen; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Exklusion; Berlin
Abstract	Wie im Folgenden gezeigt werden kann, ist die Quellengattung individueller Aktenführung eng mit den institutionellen Entwicklungen der 'Schwachsinnigenpädagogik' verbunden. Zunächst wird ihre Bedeutung für die Hervorbringung und Stabilisierung der Kategorie 'Schwachsinn' studiert, wobei der Fokus auf ihrer Funktion in der Organisation der Überweisung in die Nebenklassen bzw. Hilfsschulen liegt. In einem zweiten Schritt wird die Weiterentwicklung der Personalbogen, wie sie im Zuge der Zusammenlegung von Nebenklassen zu Hilfsschulsystemen stattgefunden hat, analysiert. Hierbei kann gezeigt werden, dass der Beitrag der Bogen zur weiteren Schärfung der Diagnose 'Schwachsinn' gering bleibt, sie aber für die Etablierung eines hilfsschulpädagogischen Expert:innenwissens und der Festschreibung des Umgangs mit 'schwachsinnigen' Kindern eine nicht zu unterschätzende Wirkung entfalten konnten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1