Postdigital bedingte Souveränität. Zum Wandel von Handlungsmächtigkeit aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive.

Autor/inn/en	Engel, Juliane; Mayweg, Elisabeth; Carnap, Anna
Titel	Postdigital bedingte Souveränität. Zum Wandel von Handlungsmächtigkeit aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive.
Quelle	In: Medien + Erziehung, 66 (2022) 6, S. 13-26Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsangabe
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-4918
Schlagwörter	Bildungstheorie; Handlungskompetenz; Leitbild; Informationsgesellschaft; Medien; Medienpädagogik; Algorithmus; Leitbild; Bildungstheorie; Medienpädagogik; Informationsgesellschaft; Digitalisierung; Handlungskompetenz; Souveränität; Medien; Informationskompetenz; Algorithmus; Digitalisierung; Subjekt (Phil); Souveränität; Informationskompetenz
Abstract	Der Beitrag geht aus bildungs- und kompetenztheoretischer Perspektive der Frage nach, wie sich Souveränität in algorithmisierten Gesellschaften bestimmen lässt. Hierzu werden relationale Subjektfiguren (entangled, circulated subjects) erprobt, die jenseits eines individuellen und starken Subjekts argumentieren. Sie sind anschlussfähig an gegenwärtige Diskussionen zum computational thinking, die die Basis für einen zukunftsträchtigen, kollaborativen Ansatz von Souveränität bilden. (Orig.). The article explores the question of how sovereignty in algorithmic societies can be determined from the perspective of education theory and competence theory. To this end, we are exploring relational subject figures (entangled, circulated subjects) that operate beyond the argument of an individual and strong subject. They are compatible with current discussions on computational thinking that form the basis for a promising, collaborative approach to sovereignty. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2024/1