Counter Speech als sprachlich-kommunikative Praktik in digitalen, invektiven Konstellationen. Ein Thema für Linguistik, Medienpädagogik und Politische Bildung.

Autor/in	Zollner, Sebastian
Titel	Counter Speech als sprachlich-kommunikative Praktik in digitalen, invektiven Konstellationen. Ein Thema für Linguistik, Medienpädagogik und Politische Bildung.
Quelle	In: Medien + Erziehung, 66 (2022) 2, S. 35-45Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Abbildungen
Zusatzinformation	Inhaltsangabe
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-4918
ISBN	9783961346578
Schlagwörter	Verbale Aggression; Digitale Medien; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Heuristik; Interaktion; Politische Bildung; Soziales Netzwerk; Sprache; Unterricht; Didaktik; Linguistik; Medienpädagogik; Replik; Medienkompetenz; Interaktion; Didaktik; Unterricht; Linguistik; Sprache; Sprachliche Kommunikation; Heuristik; Politische Bildung; Soziales Netzwerk; Argumentationstechnik; Replik; Jugendlicher
Abstract	In diesem Beitrag geht es um die linguistischen Grundlagen des Konzepts Gegenrede bzw. Counter Speech. Ausgehend von gesellschaftlichen Vorstellungen, Erwartungen und Einstellungen wird Gegenrede als komplexe sprachlich-kommunikative Praktik charakterisiert. Vor dem Hintergrund dynamischer, invektiver Konstellationen wird eine Heuristik präsentiert, mit der Counter Speech in Interaktionen beschreibbar wird. Abschließend werden im Beitrag Wege der Vermittlung von Gegenrede in pädagogisch-didaktischen Settings mit Jugendlichen gezeigt. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2024/1