Bildung für nachhaltige Entwicklung - Impulse zu Digitalisierung, Inklusion und Klimaschutz.

Sonst. Personen	Eberth, Andreas (Hrsg.); Goller, Antje (Hrsg.); Günther, Julia (Hrsg.); Hanke, Melissa (Hrsg.); Holz, Verena (Hrsg.); Krug, Alexandria (Hrsg.); Roncevic, Katarina (Hrsg.); Singer-Brodowski, Mandy (Hrsg.)
Institution	Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
Titel	Bildung für nachhaltige Entwicklung - Impulse zu Digitalisierung, Inklusion und Klimaschutz.
Quelle	Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2022), 348 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4); PDF als Volltext (5) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe "Ökologie und Erziehungswissenschaft" der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8474-1751-4; 978-3-8474-2591-5
DOI	10.25656/01:25541 10.3224/84742591
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-255411
Schlagwörter	Bildung; Erziehungswissenschaft; Empirische Forschung; Transfer; Bildung; Geografieunterricht; Sachunterricht; Soziales Netzwerk; Transfer; Digitalisierung; Fachdidaktik; Forschungsförderung; Empirische Forschung; Nachhaltigkeit; Virtuelle Realität; Forschungsförderung; Wissenstransfer; Fachdidaktik; Inklusion; Geografieunterricht; Klimawandel; Ernährungslehre; Digitalisierung; Virtuelle Realität; Bildung für nachhaltige Entwicklung; Nachhaltigkeit; Soziales Netzwerk; Sachunterricht; Klimaschutz; Nachhaltige Entwicklung; Wissenschaftskommunikation; Klimaschutz; Implementierung; Studie; Studie; Wissenschaftskommunikation
Abstract	Wie lässt sich das Verhältnis zwischen Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und aktuellen gesellschaftspolitischen Themen wie Inklusion, Digitalisierung und Klimaschutz bestimmen? Zu diesen und anderen Aspekten liefern die Autor*innen sowohl fundierte Überblicksbeiträge als auch tiefergehende Einsichten in neuere empirische Forschungsarbeiten der BNE. Dabei werden neben erziehungswissenschaftlichen auch spezifische fachdidaktische Perspektiven berücksichtigt. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1