Perspektivische Musikdidaktik. Entwurf einer subjektorientierten Theorie des Musikunterrichts.

Autor/in	Harnischmacher, Christian
Titel	Perspektivische Musikdidaktik. Entwurf einer subjektorientierten Theorie des Musikunterrichts.
Quelle	Aus: Kraemer, Rudolf-Dieter (Hrsg.): Musikpädagogische Biographieforschung. Fachgeschichte - Zeitgeschichte - Lebensgeschichte. Essen: Die Blaue Eule (1997) S. 300-312 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Musikpädagogische Forschung. 18
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89206-828-3
DOI	10.25656/01:25081
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-250811
Schlagwörter	Didaktik; Modellbildung; Musik; Musikpädagogik; Musikunterricht; Subjektorientierung; Konzeption
Abstract	Ausgehend von der hohen Situativität und Individualität musikpädagogischen Handelns kann der vorliegende Entwurf als pragmatischer Lösungsversuch einer Theorie des Musikunterrichts und als fachspezifischer Ansatz zur Subjektiven Didaktik verstanden werden. Auf der Grundlage radikal konstruktivistischer Annahmen werden vier Ebenen der Beschreibung und Evaluation des Musikunterrichts unterschieden, und in einem weiteren Schritt zu einem Grundmodell der Perspektivischen Musikdidaktik verbunden. Der Leitgedanke der vorliegenden Konzeption besagt, daß Planung, Durchführung und Reflexion von Musikunterricht immer eine Frage der Perspektive ist, aus der man die musikbezogene Wirklichkeit beschreibt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1