Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Scholz, Markus; Wagner, Michael; Negwer, Moritz |
|---|---|
| Titel | Kompetenzen und Unterstützungsbedürfnisse im Bereich Kommunikation und Sprache von SchülerInnen im Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung. Eine Vollerhebung der Schülerschaft in Rheinland-Pfalz. |
| Quelle | In: UK & Forschung, (2018) 8, S. 23-30 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| Schlagwörter | Fragebogenerhebung; Ausdrucksfähigkeit; Kommunikationshilfe; Körperliche Entwicklung; Deutschland; Rheinland-Pfalz; Schüler; Sprache; Sonderpädagogik; Ausdrucksfähigkeit; Körperliche Entwicklung; Kommunikationshilfe; Prävalenz; Schüler; Sprache; Unterstützte Kommunikation; Sonderpädagogik; Prävalenz; Deutschland; Rheinland-Pfalz |
| Abstract | Im deutschsprachigen Raum liegen nur vereinzelt Informationen über die Kompetenzen im Bereich Sprache und Kommunikation von SchülerInnen mit dem Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung vor. Die vorgestellte Studie versucht diese Forschungslücke für das Land Rheinland-Pfalz zu schließen. Mit Hilfe einer Fragebogenerhebung bei Lehrkräften an allen Schulen mit dem Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung in diesem Bundesland (N=22) wurden Informationen über N=1031 SchülerInnen eingeholt. Die Ergebnisse zeigen einen insgesamt hohen Bedarf an Maßnahmen der Unterstützten Kommunikation. Der größte Teil der SchülerInnen verfügt zwar über Lautsprache (64,2 %) und nutzt diese auch als hauptsächliche Kommunikationsform (57,7 %), die Zahl nichtsprechender Kinder und Jugendlicher ist jedoch im Vergleich zu einer vorliegenden gesamtdeutschen Studie von Boenisch (2009) relativ hoch (35,8 %). Innerhalb der Ergebnisse ist zudem der beträchtliche Anteil (28,2 %) an SchülerInnen, die nach Einschätzung ihrer Lehrkräfte mit Hilfe der von ihnen bevorzugten Äußerungsform keine eindeutigen Aussagen machen können, auffällig. (Orig.). |
| Erfasst von | Externer Selbsteintrag |
| Update | 2024/1 |
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