Die Erfassung der betrieblichen Bildung für nachhaltige Entwicklung. Forschungsbericht zum Projekt "Indikatorenentwicklung Berufliche Bildung für nachhaltige Entwicklung".

Autor/inn/en	Hilse, Patrick; Pabst, Christopher; Schütt-Sayed, Sören; Werner, Marcel; Goldmann, Elisa; Rocklage, Metje; Hecker, Kristin
Institution	Bundesinstitut für Berufsbildung; Fachhochschule des Mittelstands; Universität Hamburg / Institut für Berufs- und Wirtschaftspädagogik
Titel	Die Erfassung der betrieblichen Bildung für nachhaltige Entwicklung. Forschungsbericht zum Projekt "Indikatorenentwicklung Berufliche Bildung für nachhaltige Entwicklung".
Quelle	Nürnberg: Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb) (2022), 72 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	f-bb-Bericht. 03/22; BIBB Projektberichte
Beigaben	Diagramme
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISSN	2699-0865
DOI	10.25656/01:25165
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-251653
Schlagwörter	Fragebogenerhebung; Interview; Mixed-Methods-Design; Deutschland; Interview; Berufsbildung; Ausbildung; Projekt; Ausbilder; Indikator; Berufsbildungssystem; Nachhaltigkeit; Indikator; Projekt; Bildung für nachhaltige Entwicklung; Nachhaltigkeit; Ausbildung; Berufsbildung; Berufsbildungssystem; Indikatorenbildung; Zukunftskonferenz; Ausbilder; Deutschland
Abstract	Im Rahmen des Projekts "Indikatoren Berufliche Bildung für nachhaltige Entwicklung" (iBBnE) wurden Indikatoren ermittelt, mit denen der Umsetzungsstand von beruflicher Bildung für nachhaltige Entwicklung (BBNE) erfasst werden kann. Die Indikatoren sollen auch dazu dienen, den Stand der deutschen Nachhaltigkeitsstrategie im Bereich der beruflichen Bildung zu dokumentieren und die Zielerreichung im nationalen Aktionsplan sichtbar zu machen. Der vorliegende Bericht enthält die Projektergebnisse und geht außerdem auf den Projekthintergrund ein. Gegenstand ist neben den Zielen von iBBnE und den eingesetzten Methoden auch ein Kapitel zur Frage, welche Projektmaßnahmen sich besonders bewährt haben. Nutzen und Verwertbarkeit der Ergebnisse werden kritisch bewertet, bevor die Autor*innen einen Blick auf die erforderlichen Anknüpfungsschritte werfen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1